Примерные варианты формулировки темы (из списка тем сочинений на вступительных экзаменах в МГУ):
	Художественное мастерство Н. В. Гоголя в созда¬нии словесного портрета героя (поэма «Мертвые души»).
	Внесюжетные элементы и их художественная роль в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».
	Своеобразие жанра и стиля поэм М. Ю. Лермонто¬ва «Мцыри» и «Песня про купца Калашникова...»
	Жанровое и композиционное своеобразие пьесы А. П. Чехова «Вишневый сад».
	Комические персонажи и ситуации в пьесе А. Н. Островского «Лес».
На осмысление тех или иных аспектов поэтики ориен¬тирована большая часть тем на вступительных экзаменах. Основная задача, которую, как правило, нужно ре¬шить, — определить функциональное назначение того или иного сюжетно-композиционного или внесюжетного элемента текста (письмо, сон, эпилог, лирическое отступление и т. д.), охарактеризовать специфику сю¬жета и композиции в целом, особенности жанра, стиля, приемов и видов комического. Чтобы успешно справиться с написанием сочинения, нужно прежде всего удостовериться, насколько точно вы знаете и понимаете суть теоретико-лите¬ратурных понятий, вынесенных в формулировку темы.



 




Если речь идет о своеобразии сюжета и композиции — значит следует вспомнить, как строится событийный ряд и какие композиционные элементы его дополняют. Другими словами, стоит обратить внимание на все возможные отсту¬пления от «естественного» хода событий. Так, в поэме Го¬голя «Мертвые души» экспозиция вынесена в последнюю, одиннадцатую, главу — биография Чичикова приводится после его отъезда из города NN. Эту особенность сюжетно-композиционной организации есть смысл прокоммен¬тировать: для Гоголя крайне важно рассказать не историю очередной аферы Чичикова (тогда внимание читателя будет сосредоточено на том, удастся или не удастся герою провер¬нуть новое «предприятие»), а привлечь внимание к иррациональности самой «негоции», к абсурдным подробностям, которые ее сопровождают, к гротескному миру, по которому совершает свое путешествие Чичиков.
При определении функций таких композиционных эле¬ментов, как сон или письмо, есть смысл принять во внима¬ние их значение в характеристике того или иного персонажа, рассмотреть влияние на развертывание сюжета, на роль в развитии конфликта произведения. Так, в повести Пушки¬на «Капитанская дочка» среди основных функций писем — создание мотивировок для того или иного поворота сюжета: например, арест и освобождение Гринева всецело определя¬ются письмами (правда, написанными в разных жанрах — доноса, приказа, просьбы или благодарности). Тем самым письма создают скрытую цепь причин, управляющих судь¬бой Гринева, и осознание того, что «странные» и «случай¬ные» происшествия — это и есть судьба, приходит к нему лишь по прошествии времени. В тех же случаях, когда текст письма приводится (письмо Маши Мироновой Гриневу, Савельича — родителям Гринева, отца Гринева — Савельичу), оно служит еще и средством воссоздания речевого портрета персонажа и изображения его психологического мира. По¬скольку Гринев как рассказчик не наделен полномочиями «всезнающего» автора и внутренняя жизнь других героев для него недоступна, письма становятся одним из немногих приемов раскрытия внутреннего мира человека в романе.
В романе Достоевского «Преступление и наказание» среди значимых композиционных элементов следует выде¬лить сны героев. Сны связаны и с внешней, и с внутренней жизнью персонажей Сон Раскольникова о драке хозяйки с Ильей Петровичем строится по принципу жизнеподобия и вырастает из реальности — визита к помощнику надзи¬рателя. Сон Свидригайлова, в котором тот видит девушку в белом, — ретроспективно преображенный фрагмент реаль¬ности. Однако сон — это и фантасмагорическая гипотеза, и иррациональная подлинность переживания, доступная подсо¬знанию, — примером является сон Раскольникова о втором убийстве смеющейся старухи. Последний сон Раскольникова
( в эпилоге) носит характер иллюстрации к Апокалипсису — и обращен не столько к сфере психологического переживания, сколько к самим основам человеческого бытия.
Анализируя жанровое своеобразие произведения, сле¬дует принять во внимание соотнесенность эпического и ли¬рического начала (например, в романе «Евгений Онегин» или поэме «Мертвые души»), комического и трагическо¬го (например, в пьесах Грибоедова «Горе от ума», Чехова «Вишневый сад»). Важно помнить и о жанровых канонах, нарушение которых может определять специфику анализи¬руемого произведения (отступление от классицистических правил в «Горе от ума», фольклорная стилизация в поэме Лермонтова «Песня про... купца Калашникова»).
Анализ приемов и средств комического, как прави¬ло, предлагается на примере тех произведений, в которых смешное оказывается неотделимо от печального. Все коме¬дии, включенные в программу по литературе («Горе от ума» Грибоедова. «Ревизор» Гоголя, «Вишневый сад» Чехова, «Лес» Островского), строятся на соединении комического и драматического, даже трагического
Как можно охарактеризовать своеобразие комического, например, в пьесе Чехова «Вишневый сад»? Попробуйте дей¬ствовать, опираясь на следующий алгоритм. В чеховских пье¬сах несостоявшиеся, несложившиеся жизни подаются в тра¬гикомическом освещении «Недотепы» из «Вишневого сада» постоянно попадают в нелепые ситуации Варя вместо Епиходова ударяет палкой внезапно появившегося Лопахина (Чехов в этом эпизоде прибегает к водевильной стилистике). Петя, произнеся патетическое «Мы выше любви», убегает и пада¬ет с лестницы (а на протяжении всего четвертого действия он будет занят поисками своих калош Шарлотта из гувернантки превращается в циркача-иллюзиониста и в третьем действии (в то время как идут торги на аукционе) развлекает гостей фо¬кусами. «Чувствительность» и