Александр Сергеевич Пушкин! Это имя знакомо каждому человеку. Но никто не любил Пушкина  так, как Марина Цветаева, известная русская поэтесса. Это была не просто любовь. «Дружба» с Пушкиным повлияла на всю ее дальнейшую жизнь. Появление Пушкина в жизни Цветаевой было подготовлено той средой, где она росла.

Отец девочки, Иван Владимирович Цветаев, был профессором Московского университета, директором Румянцевского музея, основателем Московского Музея изящных искусств (ныне Московский Музей изобретательных искусств им. Пушкина). Этот человек отличался трудолюбием, высокими этическими правилами и необычайно дружелюбным отношением к людям. Мать Цветаевой, Мария Александровна, любила и мастерски читала книги; прекрасно играла на фортепиано, владела кистью.

Таким образом, родители будущей поэтессы заложили основу ее мировоззрения и стиля жизни. Все детство Цветаевой было пропитано книгами, музыкой, романтикой, увлечением сказками, легендами. Имя Пушкина и его произведения органично вошли в ее детство.

Впервые Цветаева «познакомилась» с поэтом, увидев на стене в спальне матери картину «Дуэль» художника Наумова. Эта картина произвела на девочку огромное, неизгладимое впечатление: «...с пушкинской дуэли во мне началась сестра», «Нас этим выстрелом всех в живот ранили». На нее подействовал контраст между Двумя противоположными цветами: черным и белым. И материнская спальня, и окно, и картина, и событие, на ней запечатленное, — все черное и белое. На белом снегу «совершается черное дело» — убийство поэта. Цветаева с горечью говорит: «Пушкин был мой первый поэт, Я и моего первого поэта — убили».

На всю жизнь запомнились Марине Цветаевой прогулки к памятнику Пушкину. Как много было с этим связано! Памятник Пушкина был для нее и «целью и пределом» прогулки, и «целью бега», и «первой пространственной мерой», и «первой победой своего бега», и «первой встречей с черным и белым», и «первой встречей с числом», и «первой встречей с материалом». С памятником Пушкина а была и отдельная, собственная игра девочки: «приставлять к подножью белую фарфоровую куколку с детский мизинец и, постепенно проходя взглядом снизу вверх весь гранитный отвес, пока голова не отваливалась, рост сравнивать». Но Цветаева понимала, что как ни сравнивать, сколько фигурок ни поставить, Пушкина не сделаешь, потому что он вечен. Это были ее первые уроки масштаба, иерархии, материала, цвета.

Самый сложный из всех «уроков» — «урок цвета». «Я тогда же и навсегда выбрала черное, а не белое: черную думу, черную долю, черную жизнь». «Урок цвета» переходит в основу мировоззрения, мировосприятия. Он сыграл важную роль в формировании жизненных взглядов и интересов Цветаевой. Таким образом, с четырех лет она уже предопределила свой жизненный путь, выбрала «черную думу, черную долю, черную жизнь».

 




Первым самостоятельно прочитанным произведением была поэма «Цыганы». Это произведение дало пятилетней девочке много нового: во-первых, «таких имен я никогда не слышала: Алеко, Земфира и еще— Старик», во-вторых, «живых цыган я не видела никогда», в-третьих, «совсем новое слово— любовь»: «когда жарко в груди, в самой грудной ямке и никому не говоришь — любовь». Новые слова, новые образы, новое чувство. Эта поэма положила начало восприятию стихии Пушкина как стихии Любви. Любовь для Цветаевой была тайной: «тайна: моя — с красной комнатой, моя — с синим томом, моя — с грудной ямкой». Для нее «Цыганы» стали ключом ко всему творчеству поэта, к пониманию пушкинских произведений.

Еще одним, необычайно глубоким по значению произведением стал «Евгений Онегин». Впервые она «познакомилась» с главными героями этой поэмы на Рождественском музыкальном вечере. И тот вечер — точнее, сцена — сцена признания в любви Татьяны Онегину — произвела на нее огромное впечатление и очень многое предопределила в жизни будущей поэтессы. «Эта моя первая любовная сцена предопределила все мои последующие: «я с той самой минуты не захотела быть счастливой и этим себя на нелюбовь — обрекла» (урок судьбы, урок одиночества); «всю жизнь по сей последний день, всегда первая писала, первая протягивала руку — и руки, не страшась суда» (урок смелости); «когда уходили (всегда уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала» (урок гордости). Цветаева делала так, как делала пушкинская Татьяна. Эта героиня повлияла на всю жизнь поэтессы: «не было бы пушкинской Татьяны — не было бы меня».

Пушкин дал девочке глубочайшие философские уроки. В «Евгении Онегине» он для Цветаевой — учитель.

Детское понимание так безошибочно и глубинно, что остается на всю жизнь. Все, что написано о «Евгении Онегине», сформулировано взрослым, но открыто и угадано ребенком: «Это я сейчас говорю, но знала уже тогда, тогда знала, а сейчас научилась говорить».

В детстве Цветаева впервые встретилась с двумя стихиями — Гения и Природы. Стихия Гения — Пушкин, стихия Природы — море. Стихотворение «К морю» Пушкина было первой встречей со стихией Гения. Первой встречей с природной стихией, морем, был отдых в Средиземноморье. Цветаева пишет: «К морю, было: море и любовь к нему Пушкина, море + поэт, нет! поэт + море, две стихии...» Встреча со стихотворением происходит накануне встречи с настоящим морем — это удивительное совпадение! И в тот момент, когда она пишет на скале строки своего любимого стихотворения, происходит слияние двух бездн: стихии Пушкина и стихии Моря.

Так в чем же смысл названия произведения М. И. Цветаевой «Мой Пушкин»? Во-первых, сказав «мой», поэтесса определила свое отношение к Пушкину. Во-вторых, «мой» в отличие от всех — пушкинистов, любителей, почитателей, критиков. В-третьих, прочтение поэта — поэтом. И самое главное, поэтесса имела право сказать «мой», потому что чувствовала поэта сердцем, при чтении его произведений Марина входила в контакт с Гением, особенно важно, что путь этот открыл ребенок, чуткий к прекрасному. И хотя Марина Цветаева написала «Мой Пушкин», «глядя» с высоты своего жизненного опыта, те чувства, которые она испытала, будучи ребенком, ярко и полностью передались читателям.